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  • 持續推進學習型黨組織建設 深學細研見真功
    【發布時間:2022年11月22日】
    【來源:河南省濟源產城融合示范區審計局】
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    欲明大道,當知真理。黨的二十大報告指出,堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂,全面加強黨的思想建設。今年以來,河南省濟源產城融合示范區審計局黨組把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務抓緊抓實,嚴格落實“第一議題”制度,突出政治、實用、創新、結果導向,明確學習重點、健全學習機制、創新學習形式、轉化學習成果,持續推進學習型黨組織建設,偉大思想凝聚起審計高質量發展的磅礴力量,奮力書寫新征程上的審計答卷。

    一、突出政治導向,明確學習重點

    一是突出政治學習。理論學習中始終將習近平新時代中國特色社會主義思想作為主題主線,把旗幟鮮明講政治作為第一位要求,把忠誠可靠作為檢驗學習成果第一位標準。今年以來,局黨組第一時間學習習近平總書記最新重要講話、重要指示批示精神10余次,圍繞黨的二十大報告、新修訂審計法、全國審計工作會議精神等專題學習研討6次,組織專題輔導報告3場。

    二是堅持示范帶動。局黨組書記帶頭研討發言、講黨課、撰寫學習體會,始終做好領導班子理論學習的帶頭人和組織人。全體黨組成員堅持會前提前自學,會上輪流領學,深入分管部門開展調查研究,帶動全體審計干部做到“見賬能查會查、提筆能寫會寫、開口能說會說”的“三能干部”。今年以來,局黨組書記講授專題黨課2次、理論宣講3次,局班子成員主動到聯系點、黨支部講授黨課7人次,切實發揮表率作用。

    三是擦亮學習品牌。舉辦“濟源審計講堂”,通過邀請多名專業“筆桿子”授課,舉辦公文寫作與應用專題講座,提高審計要情、審計信息等成果報告質量;實施“科室負責人上講臺”活動,圍繞科室職責、審計業務、重點難題問題進行分享互動,班子成員依次點評,開闊審計人員思路視野;召開“研究型審計大家談”研討會,各項目主審就如何把研究融入貫穿到審計立項、實施、報告全過程進行研討交流,推動研究型審計走實走深;開展“青苗培育”行動,選派年輕審計干部積極投身到重點審計項目“主戰場”,在以干代訓中迅速成長。

    二、突出實用導向,健全學習機制

    一是完善學習制度體系。局黨組注重制度管學、制度促學,把理論學習列入局黨組會重要議事日程,納入黨建工作責任制,納入意識形態工作責任制,堅持和完善一級抓一級、層層抓落實的責任制和工作機制。將第一議題學習運用到班子會、支部會和全體人員會,結合審計工作實際,制定科學的學習計劃,有效形成了以“自學+研學”“實景+沉浸”“講授+體會”“學習+破題”的學習制度體系,今年以來審計局機關開展理論學習20余次。

    二是落實學習推進機制。進一步健全完善黨組理論學習中心組、支部“三會一課”等集中學習制度,嚴格審定內容,明確學習時間,確定領學人和重點發言人。嚴格考勤制度,詳細記錄參學人、缺席人及缺席理由,督促缺席人會后自學補課,補齊學習筆記,保證學習內容覆蓋每名參學人員。目前局黨組理論學習和支部黨員學習出勤率均到達90%,學習筆記完成率為100%。

    三是優化服務保障制度。推行學習預告制,每次集中學習提前發出學習通知,告知參學人員學習內容,做好學前準備,妥善處理工學矛盾,確保學習質量和效果。落實服務保障制度。統一購買配備學習資料,做好學習記錄整理等工作,做到每次中心組和支部學習有學習資料、發言材料、讀書筆記、體會文章,有力提升了學習效果。

    三、突出創新導向,豐富學習形式

    一是精細研讀深入學。堅持原原本本讀原著,扎扎實實學原文,認認真真悟原理,通過局黨組書記和支部書記領學導讀,參加示范區黨工委組織的“讀書班”,舉辦“濟源審計人熱議黨的二十大”活動,開展“書香審計”讀書心得分享會,采取個人自學和集中學等方式,對習近平新時代中國特色社會主義思想的原著原文進行認真深入閱讀,對規定重點學習篇目每月至少學習記錄五篇,切實做到學深悟透,入腦入心。

    二是交流研討互動學。局黨組中心組把集體研討作為主要學習形式,注重把參會人員擴大到局中層干部,通過學習交流形式安排中心組成員、各科室同志立足本職崗位分享學習思考和心得體會,有效轉變“座位聽講”的枯燥局面。全體審計干部深學細悟,撰寫心得成果。

    三是豐富載體延伸學。不斷創新學習形式與方法,變“單打一”為“多樣式”,將填鴨式的單向灌輸改為菜單式個性化學習,將“以聽為主”改為“聽視結合”,將單一會議集中讀報告改為多種學習平臺并舉。積極利用高端專家庫資源,借助審計署“審計講壇”,集中審計人員聆聽國內知名學者、審計系統專家領導等網絡直播講座;靈活運用現場體驗教學模式,組織中層干部以上人員赴愚公移山紅色教育基地開展“傳承愚公移山精神、永葆審計初心本色”現場學習研討活動;堅持學習通報制,督促黨員干部用“學習強國”等平臺隨時隨地進行學習。

    四、突出結果導向,轉化學習成果

    一是堅持與調查研究相結合,把學習收獲轉化為撲下身子狠抓落實的強大動力。注重知行合一,學用結合。全體審計人員,帶著問題蹲點調查、解剖麻雀,一竿子插到底,把“學習課堂”搬到項目一線、搬到火熱實踐,使學習的過程真正成為破解審計工作難題、推進項目科學決策的過程。審計工作堅持主要領導、分管領導、科室長靠前抓、主動抓、親自抓,分管領導擔任重點項目審計組長,深入在一線、戰斗在一線,全程參與、全程管理,及時匯總審計情況、指導解決問題。主要領導多次率領班子成員深入本級審、重大政府投資項目等審計現場一線,調研指導,送關懷送溫暖。

    二是堅持與提升能力相結合,把學習收獲轉化為關鍵時刻挺身而出的責任擔當。堅持外學與內研相統一,結合濟源審計工作實際進行創新應用。在災后恢復重建審計中,成立領導小組和工作專班,并按照行業領域劃分,組建7個審計小組。工作專班和各審計小組分工明確,協調聯動,小組“面”上覆蓋,專班“點”上穿透,點面結合,無縫銜接,形成合力,向相關部門、單位出具審計建議書、整改函8份,提出審計意見建議16條。

    三是堅持與主責主業相結合,把學習收獲轉化為干事創業奮發有為的累累碩果。以強勁的學習勁頭帶動全體審計人員爭先奮進。全局按照“13456”工作法,以“查出的問題令人信服,做出的結論經得起檢驗,提出的建議精準可操作”體現專業性,以“依法審計、科學審計、精準審計”助推示范區經濟社會健康發展。(李懷永)

    責任編輯:趙方
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